Занятие: лепка
Тема: «Новогодняя ёлочка»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно эстетическое, речевое развитие, физическое развитие.
Цель: формирование представлений о новогодней ёлке.
Задачи:
Образовательная: учить цвета, учить приему лепки (скатывание, раскатывание, соединение деталей).
Развивающая: развивать усидчивость, терпение; развивать память и мелкую моторику рук, интерес к окружающему миру.
Воспитательная: воспитывать аккуратность, умение внимательно слушать объяснение воспитателя; формировать умение посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты с взрослыми и друг с другом; воспитывать любознательность, экологическое мировоззрение
Целевые ориентиры: дети активны, проявляют интерес и любознательность, получается работать с пластилином и выполнять действия согласно образцу.
Словарная работа: постановка и автоматизация звука «Л», «Ш» в словах: Ёлочка, зеленый, лесные, украшения, шарики, игрушки.
Средства реализации
Мультимедийные: изображения с последовательностью действий, музыка П.И.Чайковского: «Вальс цветов», «Танец феи Драже», «Декабрь. Святки», «Марш. Щелкунчик», «Танец пастушков».
Наглядные: готовая ёлка из пластилина, иллюстрации ёлочек.
Словесные: письмо от Дедушки Мороза.
Оборудование и материалы: клеенка; маленькие конусы; стеки; пластилин; влажные салфетки.
Предварительная работа: наблюдение на улице во время прогулки.
Методика проведения
I Вводная: мотивационно – побудительный этап деятельности
Происходит сюрпризный момент – «Письмо от Дедушки Мороза».
Воспитатель: – «Ребята, посмотрите! Нам прислал письмо Дедушка Мороз, давайте же узнаем, что он нам пишет.
Дорогие дети!
Пишет Вам Дедушка Мороз. Вы же знаете, что сейчас грядёт канун Нового года. И скорей всего у всех дома стоит красивая и наряженная ёлка. Но вот незадача, когда я по лесу ходил, осматривал свои владения, то заметил, что у зверушек нет своих ёлочек. А ведь они тоже хотят встретить Новый год. Помогите, пожалуйста, лесным жителям встретить Новый год и подарите им ёлочки, сделанные своими руками.
С уважением Дедушка Мороз.
– «Ребята, мы поможем нашим лесным друзьям?»
Ответы детей.
II Основная часть: организационно – поисковый этап деятельности
Итак, ребята, прежде чем приступать к работе, мы должны с вами вспомнить, как же выглядит украшенная новогодняя ёлка.
– «Вы уже знаете, что главным украшением новогоднего праздника является, новогодняя ёлка.
Чем украшают новогоднюю ёлку?
Ответы детей.
– Правильно, ёлку украшают шарами, игрушками, мишурой, гирляндой и т.д.
Просмотр иллюстраций с новогодними ёлками.
Посмотрите, чем украшена эта красавица?
Ответы детей.
Какого цвета шары?
Ответы детей.
А верхушки елей, чем украшены и какого цвета это украшение?
Ответы детей.
– «Молодцы, ребята, а вам понравились эти ёлки? И хотели бы вы, сделать такие же?»
Ответы детей.
– «Садитесь на места, мы с вами немного отдохнём и приступим к работе» .
Пальчиковая гимнастика «На елке»
Мы на елке веселились,
(Ритмичные хлопки в ладоши)
И плясали, и резвились,
(Присядка)
После добрый Дед Мороз
(Улыбаемся и показываем длинную бороду)
Нам подарки преподнес.
(Показываем мешок)
Дал большущие пакеты,
(Показываем двумя руками большой прямоугольник)
В них же — вкусные предметы:
(Ритмичные хлопки в ладоши)
Конфеты в бумажках синих,
Орешки рядом с ними,
Груша, яблоко и один
Золотистый мандарин.
(Загибают пальчики на руках, начиная с больших)
Воспитатель: – «Продолжим, ребята! Обратите внимание на экран.»
1. Для изготовления ракушки для улитки раскатаем из пластилина зелёного цвета длинную колбаску, но одну сторону сделать более узкой.
2. Начиная снизу, наматывайте более широкий край длинной зеленой бечевки на конус. Продвигаясь вверх, вы увидите, что у вас выйдет конусообразное изделие – крона новогоднего деревца. После этого бумагу можно убрать.
3. Из коричневого пластилина сформируйте ствол. Вставьте ствол в отверстие конуса-кроны.
4. Аккуратно стекой сделайте насечки по всей зеленой поверхности елочки, чтобы показать иголочки.
5. Из ярких кусочков пластилина, скатайте множество мелких бусинок.
6. Присоедините бусинки в качестве шариков – украшение елочки произвольным образом.
7. И заключительный этап украшения – высокая сосулька-верхушка. Сделайте ее из желтого пластина или любого другого цвета и прикрепите к макушке ели.
III Заключительная часть: рефлексивно – корректирующий этап деятельности
Вывод:
По окончанию работы дети вывесят свои работы и отвечают на вопросы.
Воспитатель: – «Какие красивые у нас получились ёлочки, теперь лесные жители могут встретить Новый год с самым главным украшением!
Вопросы:
-Что вам понравилось больше всего?
-Чем запомнилось это занятие?
-Что показалось сложным, а что простым?
-Будите ли вы делать такие ёлочки дома самостоятельно?
РЕФЛЕКСИЯ
«Украшаем ёлочку»
На доске висят 3 картинки:
– желтый шар – занятие мне понравилось, но было немного сложно;
– красный шар – занятие мне не понравилось;
– синий шар – занятие мне понравилось, понятна тема занятия;
Список используемой литературы
Основная литература
1. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 5-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 336 с.
2. Ферс М.Г. Тайный мир рисунка. Исцеление через искусство. – М.: Европейский дом. – 2011. – 382с.
3. .Швайко Г.С. Программа по изобразительной деятельности с детьми четырех – семи лет. – М.: ВЛАДОС – 2012 – 56с.
Дополнительная литература
4. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-aplikacija-novogodnja-elka-obrazovatelnaja-oblast-hudozhestvenoe-tvorchestvo.html
5. https://vk.com/podelkabelka
http://www.children-development.narod.ru/tvorchestvo/lepim_iz_plastilina_02.html