Технологическая карта по художественной литературе для средней группы на тему: “Г. Скребицкий “Зима”

Іс- әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-

танымдық

- Ребята, послушайте отрывок из стихотворения С.В. Коноваленко «Времена года»:

Она пришла такая снежная,

Укрыла белыми одеждами

Леса, поля, дома и улицы

Она художница прилежная

Все разрисует в царство снежное,

Развесит кружев из инея-

Такая сказочно красивая!

- О каком времени года идет речь?

Внимательно слушают.

Ответы детей.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Подготовка к восприятию текста.

-Вспомните рассказ « Четыре художника».

- Кто его автор?

-Назовите четырех художников из этого рассказа?

Чтение адаптированного рассказа «Четыре художника. Зима.»

- Послушайте, я вам прочту отрывок из этого рассказа.

Словарная работа

-Что означает слово обрядить?

-А что значит нахлобучила?

-Как вы понимаете слово чародейка?

Скажите по-другому?

-Кто такие богатыри?

-Грозди ягод по-другому?

-Покрывало?

-Что значит стоять чинно?

-Что можно нахлобучить?

-Во что можно обрядить?

Беседа по содержанию рассказа.

Педагог предлагает детям рассмотреть иллюстрации к рассказу и ответить на вопросы:

-Во что обрядила Зима сосны и ели?

-Что нахлобучила им до самых бровей?

-Что надела соснам и елям на ветки?

- Во что одела Зима разные кустики да молоденькие деревца?

-Что зима накинула на рябину?

- С чем сравнивает автор грозди ягод рябины?

-С кем сравнивает автор Зиму в своем рассказе?

Лексико-грамматические упражнения.

Игра с мячом « Подбери действия?»

Педагог предлагает детям вспомнить слова-действия к слову зима:

-Зима в лес….

-в шубы…

-шапки…

-варежки…

-покрывало…

-лес…

Игра «Подбери признак».

-Шубы( какие?)…

-Шапки (какие?)…

-Варежки (какие?)…

Повторное чтение рассказа.

-Ребята, я сейчас еще раз прочитаю рассказ. Слушайте внимательно и постарайтесь запомнить.

Составление графического плана рассказа.

Воспитатель обращает внимание детей на графические схемы, помогает им составлять план рассказа.

Пересказ рассказа с наглядной опорой в виде графических схем.

Георгий Алексеевич Скребицкий.

Зима, весна, лето, осень.

Дети слушают чтение педагога.

Одеть, нарядить.

-Сверху надела.

-Волшебница, фея, колдунья.

-Великаны, смелые, храбрые и сильные воины.

-Кисти плодов.

-Одеяло, накидка.

-Важно, спокойно.

-Шапку, кепку, шляпу, панаму.

- В шубу, куртку, в комбинезон.

Зима обрядила сосны и ели в тяжелые снеговые шубы и ели.

- До самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки.

-На ветки соснам и елям надела пуховые варежки.

- Разные кустики да молоденькие деревца Зима одела в белые шубки.

- На рябину зима накинула белое покрывало.

-С красными серьгами, которые виднеются из-под белого покрывала.

-Автор сравнивает Зиму с художницей, с седою чародейкой.

-….заглянула.

-…обрядила.

-…нахлобучила.

-…надела.

-…накинула.

-…разукрасила.

-…тяжелые, снеговые, белые, сказочные, теплые.

-….белоснежные, огромные, теплые, красивые.

-…пуховые, мягкие, теплые, белые.

Дети слушают повторное чтение педагога.

Дети составляют план рассказа с наглядной опорой.

Рефлекстік-

үйлесімділік

- Что вам больше всего понравилось в рассказе «Четыре художника. Зима?».

-Вспомните пословицы о зиме.

Дети вспоминают пословицы о зиме:

-Зима не лето, в шубу одето.

-Береги нос в большой мороз.

-Декабрь год кончает, а зиму начинает

-Мороз не велик, да стоять не велит.

Ответы детей.