7 класс

Сценарий урока по русскому языку в 7 классе по теме “Стили речи”

Автор: Ирина Григорьевна Головач
Учебное заведение: Муниципальное образовательное учреждение Ореховская средняя общеобразовательная школа Галичского района Костромской области
Краткое описание работы: Актуализировать знания учеников о разновидностях стилей речи на основе выявления общих признаков каждого из стилей.

Читать далее


Тематическое планирование по русскому языку для 7 класса

Автор: Наталья Геннадьевна Калещак
Учебное заведение: МАОУ "СОШ № 1" г.Почеп, Брянская область
Краткое описание работы: Данная разработка представляет собой тематическое планирование по русскому языку для 7 класса к учебнику Рыбченковой

Читать далее


Развитие функциональной грамотности на уроках математики.

Автор: Гусейнова Раият Аразовна
Учебное заведение: МБОУ СОШ 4,г.Радужный,ХМАО-Югра
Краткое описание работы: Обучение решению задач на уроках математики предоставляет возможность для формирования у обучающихся определенного склада ума, дает опыт решения любых практических задач, вырабатывает привычку к систематической и методичной работе. Все это способствует формированию у учеников математической грамотности. Формирование математической грамотности предполагает обязательное применение математических знаний в практической деятельности. Требование ФГОС: подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни, умеющего применять знания в реальных ситуациях.

Читать далее


Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку “Хранитель исторической памяти российских немцев”

Автор: Гутарева Оксана Владимировна
Учебное заведение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа №4 городского округа – город Камышин Волгоградской области
Краткое описание работы: В формировании культурологической компетенции учащихся особое место занимает межкультурный диалог. Россия – многонациональное государство, и исторически так сложилось, что Нижнее Поволжье стало местом компактного проживания русских, немцев, евреев, украинцев, калмыков и представителей многих других национальностей. Поэтому в центре внимания любого классного руководителя и учителя-словесника должно быть формирование дружественных межнациональных отношений. Данная работа посвящена творчеству советского немца Доминика Гольмана, его нелегкой судьбе.

Читать далее


Серия технологических карт по английскому языку для 7 класса по модулю “Predictions” УМК “Spotlight”

Автор: Кондратьева Мария Вячеславовна
Учебное заведение: МОБУ ООШ с. Елань-Чишма
Краткое описание работы: В документе представлены краткие технологические карты модуля "Predictions" УМК "Spotlight" 7 класса, изучив которые учитель с легкостью сможет детально спланировать изучение модуля.

Читать далее


Конспект классного часа: «Реклама без прикрас»

Автор: Зелинская Марианна Дмитриевна
Учебное заведение: МБОУ "Нижне-Есауловская СШ"
Краткое описание работы: Классный час "Реклама без прикрас" для 7 класса представляет собой разработку мероприятия, в котором представлены теоретические и практические методы работы с классным коллективом. Ребята познакомятся с некоторыми рекламными приемами, которые зачастую окружают нас в повседневной жизни. И чтобы правильно ориентироваться в этом рекламном море, нужно осмыслено пользоваться предлагаемой информацией. На развитие этих умений и направлены тексты и игры, представленные в разработке.

Читать далее


Конспект урока по русскому языку на тему “Несмягчающий мягкий знак”

Автор: Королева Елена Александровна
Учебное заведение: МБОУ "СШ №26 им. А.С.Пушкина" г. Смоленска
Краткое описание работы: Урок русского языка в 7 классе по теме «Ь после шипящих на конце наречий» занимает место в разделе «Морфология», в тематическом блоке «Наречие» после изучения категориальных признаков наречия как части речи, разрядов наречий. Урок является заключительным среди тем, раскрывающих правописание наречий. Изучение новой темы сопровождается повторением правописания Ь после шипящих на конце других частей речи. В основе урока лежит технология проблемного обучения, реализуемая в поисково-исследовательской деятельности обучающихся как в индивидуальной, так и в групповой формах.

Читать далее