Работа над гаммами

РАБОТА НАД ГАММАМИ

Работа над гаммами необходима при обучении игре на музыкальных инструментах, но для детей это довольно трудное и скучное занятие: аппликатура, ровность, знаки и т.д. обычно не вызывают у них особого энтузиазма. Как сделать, чтобы подобное занятие увлекало ребенка или хотя бы не отталкивало? В младших классах, когда гаммы учат в 2 октавы, виды минорных гамм, арпеджио можно предложить ученику стишки-считалки, помогающие почувствовать сильные доли:

1.Гаммы левой рукой снизу вверх в 2 октавы

собирайтесь поскорее

мы пойдем играть в футбол;

далеко ли стадион,

далеко ли стадион?

Возможно затем движение гаммы в противоположном направлении.

2. Гамма в две октавы вверх и вниз:

низко-низко над реко-ой

ласточки лета-али,

долго-долго над водо-ой

дождик нагоняли.

Это самая удобная считалка при движении гаммы вверх-вниз.

3. Хроматическая гамма снизу вверх в 2 октавы (можно для длинных арпеджио в 2 октавы):

собирались молодцы,

собирали огурцы,

часто-часто отдавали,

долго-долго причитали.

было жалко отдавать –

надо лучше нам играть.

Хроматическая гамма сложна для разучивания, но ее надо играть так, как этого требует программа. Каждый слог в считалке в конце мотива можно распевать на два звука. Здесь важно определить совпадение сильных долей в гамме с ударным слогом в считалке.

Сочинить считалки можно ко всем видам гамм, включая арпеджио – короткие и длинные, и аккордам.

Простые стихотворные строчки направляют ход мысли ученика в нужное русло, делая работу более продуктивной. Интерес, проявляемый им к «сухому» материалу, поможет ему выучить то, что ранее казалось недостижимым, внося в этот процесс элементы творчества.