Программа внеурочной деятельности "Хочу всё знать" в 5 классе

Пояснительная записка

Общеразвивающая программа внеурочной деятельности «Хочу все знать» для учащихся 5 класса Марёвской средней школы имеет социально-педагогическую направленность.

Занятия по данной программе создают условия для развития у детей познавательных интересов, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка; формируют стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывают у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта.

Актуальность данной программы заключается в том, в современном мире уже недостаточно обучать только получению информации; необходимо научить анализировать, сортировать информацию, делать выводы, аргументировать их. Развитие и совершенствование данных навыков и умений будет более эффективным при целенаправленной организованной работе.

Педагогическая целесообразность данной программы обеспечивается непрерывностью дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом. Занятия по данной программе способствуют развитию индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности, обеспечивают раскрытие способностей и поддержку одаренности детей.

Новизна данной программы заключается в использовании нестандартных форм проведения занятий: ресурсов учреждений культуры – МУК «Музей краеведения», МУК «Централизованная библиотечная система», МУК «Дом народного творчества».

Тематика занятий разнообразна и имеет различные направленности: историко-краеведческую, патриотическую, экологическую, общекультурную, социально-педагогическую.

При выборе тем учитываются возрастные особенности и интересы обучающихся, важным является значимость, открытость, актуальность и доступность материала.

Принципы построения программы.

1) системность: задания располагаются в определённом порядке;

2) принцип «спирали»: тематика занятий повторяется;

3) принцип «от простого — к сложному»: задания постепенно усложняются;

4) увеличение объёма материала.

Цели программы:

— Создание условий для развития познавательных способностей обучающихся на основе системы интеллектуальных игр-викторин.

— Создание условий для привлечения обучающихся к формам организованного интеллектуального досуга.

Задачи программы:

1)Развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать выводы;

2)Развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

3)Развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

4)Формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность других обучающихся.

Отличительные особенности данной программы: занятия отличаются тем, что имеют не учебный характер, таким образом, серьезная работа принимает форму игры, имеет состязательный характер, что очень привлекает и позволяет заинтересовать обучающихся.

Сроки реализации.

Программа рассчитана на 1 год, включает 34 учебных часа.

Режим занятий.

Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятий: 40 минут.

Основные формы занятий:

Занятия рассчитаны на коллективную, групповую и индивидуальную работу.

— по количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая;

-по особенностям коммуникативного взаимодействия: интеллектуальная игра-викторина.

Виды деятельности: игровая, познавательная.

Ожидаемые результаты:
— умение логически рассуждать, пользуясь приемами анализа, сравнения, обобщения, классификации;

— умение четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;
— умение обоснованно делать выводы, доказывать;

— умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность других обучающихся;

— увеличение числа детей, охваченных организованным интеллектуальным досугом.

Формы контроля результатов:
— участие в интеллектуальных играх-викторинах;

— участие в олимпиадах, в конкурсах на разных уровнях;

— контроль: итоговая аттестация (в конце обучения) проводится в форме интеллектуальной игры.

Критерии оценки результативности образовательного процесса.

— высокий уровень – обучающийся освоил практически весь объём знаний (более 70%), предусмотренных программой за конкретный период;

— средний уровень – объём усвоенных знаний составляет 70-50%;

— низкий уровень – обучающийся овладел менее чем 50% объёма знаний, предусмотренных программой.

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем.	Кол-во часов
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	1
2	Праздники народного календаря	9
3	Тематические занятия: «История одного экспоната» «Русская изба» «О чём рассказал лён»	8
4	Библиотечные уроки	9
5	Тематические викторины (литературные, спортивная, математическая, экологическая)	6
6	Итоговое занятие	1
	ИТОГО:	34

Содержание программы.

№ п/п	Название раздела	Кол-во часов	Содержание раздела

1.	*1. Вводное занятие.*	1	Ознакомление обучающихся с особенностями проведения занятий объединения «Хочу все знать», организационными моментами проведения занятий. Инструктаж по технике безопасности.
2.	*2.Основная часть*	32
	Праздники народного календаря (МУК «Дом народного творчества»)	9	Историко-краеведческая тематика, социальная тематика: — «Семён летопроводец» — 1ч. — «Покров день» ( традиции, приметы) – 1ч. — «Кузьминки об осени поминки» — 1ч. — «День Наума Грамотника»- «Батюшка Наум наведи на ум» — 1ч. — «Рождественское гуляние для детей» — 1ч. — «Ефрем Сирин»- 1ч. — «Сороки» — 1ч. — «Вербное воскресенье»- 1ч. — « Святая Пасха» — 1ч.
	Тематические занятия (МУК «Музей краеведения»)	8	Историко-краеведческая тематика: *Блок «История одного экспоната»* — «Из истории самовара» -1ч. — «История утюга» — 1ч. — «О чем рассказала ложка» — 1ч. *Блок «Русская изба»* — «Как дом строился» — 1ч. — «Красный угол» — 1ч. — «Русская печь» — 1ч. *Блок «О чем рассказал лен»* — «Прялка, прялочка», «Ткацкий стан» — 1ч. — «История русского костюма» — 1ч.
	Библиотечные уроки	9	Социально-педагогическая, общекультурная тематика: — Урок доброты «Добротой полна душа» -1ч. — Библиотечный урок — игра-путешествие «Владей информацией и будь первым»- 1ч. — Литературно-музыкальный вечер «Этот мир она наполнила теплом и счастьем» (ко Дню матери)- 1ч. — Праздник «Царицы муз и красоты» — 1ч. — Игра-путешествие «В поисках страны здоровья» — 1ч. — Конкурсно-игровая программа «Путешествие на Остров семейных ценностей»- 1ч. Патриотическая тематика: — Час истории «Мне солдат дороже себя…» (Взятие Измаила: А. Суворов) – 1ч. Экологическая тематика: — Заочная экскурсия «Мир заповедной природы» (2017 год – год экологии) – 1ч. — Конкурсно-игровая программа «Каждый парень – воин бравый» (ко Дню защитника Отечества)-1ч.
	Тематические викторины	6	Социально-педагогическая тематика: — Литературная викторина «Путешествие по сказкам» — 1ч. — Литературная викторина «По страницам любимых книг» -1ч. — Спортивная викторина «Вместе весело шагать» — 1ч. — Экологическая викторина «Знатоки природы» — 1ч. — Математическая викторина «Великолепная семёрка» — 1ч. — Музейная почемучка – игровая программа «Всё, что знаем – угадаем!» — 1ч.
3.	*3. Итоговое занятие.*	1	Итоговое занятие-викторина «Всё ли мы узнали?» -1ч.
Итого		34

Методическое обеспечение программы.

Формы занятий

Занятия рассчитаны на коллективную, групповую и индивидуальную работу:

— по количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая;

-по особенностям коммуникативного взаимодействия: интеллектуальная игра.

В процессе обучения чаще всего используется комбинированная форма занятий, состоящая из теоретической и практической частей.

Большое значение имеет самостоятельная работа обучающихся при подготовке к изучению определенной темы. Для сбора и обработки информации рекомендуется использовать различные источники — энциклопедии и другие книги, интернет-ресурсы, телепередачи, рассказы взрослых.

Методы организации

учебно-воспитательного процесса

Педагог на занятиях использует следующие методы обучения:

объяснительно – иллюстративный:

— объяснение,

— рассказ,

— беседа,

— инструктаж

На занятиях широко применяется репродуктивный метод обучения – выполнение заданий по образцу или по схеме, повтор, самостоятельная работа.

Активно используется частично-поисковый метод обучения

— выполнение творческих заданий,

— варьирование и импровизацию.

1. Техническое оснащение

Оборудование:

Столы, стулья, аппаратура для вывода информации на экран (проектор, ноутбук, телевизор, колонки)

Инструменты и материалы:

Ручки, бумага для записи, карточки.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

1. Энциклопедии, справочники и другая литература.

2. Интернет — ресурсы

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование мероприятия	Кол-во часов	Место проведения
1.	Организационное занятие. Что же мы узнаем?	1	Марёвская средняя школа
2.	Праздник народного календаря «Семён летопроводец»	1	ДНТ
3.	Блок «История одного экспоната» «Из истории самовара»	1	Музей краеведения
4.	Урок доброты «Добротой полна душа»	1	Районная библиотека
5.	Литературная викторина «Путешествие по сказкам»	1	Марёвская средняя школа
6.	Праздник народного календаря «Покров день» ( традиции, приметы)	1	ДНТ
7	Блок «История одного экспоната» «История утюга»	1	Музей краеведения
8.	Библиотечный урок — игра-путешествие «Владей информацией и будь первым»	1	Районная библиотека
9.	Литературная викторина «По страницам любимых книг»	1	Марёвская средняя школа
10.	Праздник народного календаря «Кузьминки об осени поминки»	1	ДНТ
11.	Блок «История одного экспоната» «О чем рассказала ложка»	1	Музей краеведения
12.	Литературно-музыкальный вечер «Этот мир она наполнила теплом и счастьем» (ко Дню матери)	1	Районная библиотека
13.	Спортивная викторина «Вместе весело шагать»	1	Марёвская средняя школа
14.	Праздник народного календаря «День Наума Грамотника»- «Батюшка Наум наведи на ум	1	ДНТ
15.	Блок «Русская изба» «Как дом строился»	1	Музей краеведения
16.	Час истории «Мне солдат дороже себя…» (Взятие Измаила: А. Суворов)	1	Районная библиотека
17.	Экологическая викторина «Знатоки природы»	1	Марёвская средняя школа
18.	Праздник народного календаря «Рождественское гуляние для детей»	1	ДНТ
19.	Блок «Русская изба» «Красный угол»	1	Музей краеведения
20.	Заочная экскурсия «Мир заповедной природы» (2017 год – год экологии)	1	Районная библиотека
21.	Математическая викторина «Великолепная семёрка»	1	Марёвская средняя школа
22.	Именины домового Праздник народного календаря «Ефрем Сирин»	1	ДНТ
23.	Блок «Русская изба» «Русская печь»	1	Музей краеведения
24.	Конкурсно-игровая программа «Каждый парень – воин бравый» (ко Дню защитника Отечества)	1	Районная библиотека
25.	Праздник народного календаря «Сороки»	1	ДНТ
26.	Блок «О чем рассказал лен» «Прялка, прялочка», «Ткацкий стан»	1	Музей краеведения
27.	Праздник «Царицы муз и красоты»	1	Районная библиотека
28	Праздник народного календаря «Вербное воскресенье»	1	ДНТ
29.	Блок «О чем рассказал лен» «История русского костюма»	1	Музей краеведения
30.	Игра-путешествие «В поисках страны здоровья»	1	Районная библиотека
31.	Праздник народного календаря « Святая Пасха»	1	ДНТ
32.	Конкурсно-игровая программа «Путешествие на Остров семейных ценностей»	1	Районная библиотека
33.	Музейная почемучка – итоговая игра «Все, что знаем – угадаем!»	1	Музей краеведения
34.	Итоговое занятие-викторина «Всё ли мы узнали?»	1	Марёвская средняя школа