Программа курса внеурочной деятельности по английскому языку в 4 классе “Путешествие в страну знаний”

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «Путешествие в страну знаний»

(направление -общеинтеллектуальное)

для 4«А», «Б» классов за

2020-2021 учебный год

1.Пояснительная записка

1.1. Наименование-рабочая программа курса внеурочной деятельности «Путешествие в страну знаний»

1.2. Направление внеурочной деятельности – общеинтеллектуальное.

1.3. Нормативная база:

1. 1. Закон РФ «Об образовании РФ» от 29.12.2012 №273;
2. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124 - ФЗ (в ред. Федеральных законов от 03.12.2011 N 378-ФЗ).
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» с последующими изменениями.
4. Федеральный закон о внесении изменений в федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в ред. Федерального закона от 28.07.2012 N 139-ФЗ.)
5. Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993).
6. Образовательный (учебный) план Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» на 2020-2021учебный год.

1.4.Количество часов для реализации данной программы.

Программа рассчитана на 34 часа в год (из расчёта 1 час в неделю, 34 учебных недели).

1.5.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

УМК:

1.Копылова В.В. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: назначение, структура, требования //Иностранные языки в школе. 2010. №5

2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Часть 2.

3. Иностранные языки (серия «Стандарты второго поколения»). – Москва: «Просвещение», 2010 .

4.Программа курса английского языка к УМК Английский язык Колесникова О.А. Ролевые игры в обучении английскому языку // Иностранные языки в школе. – 1989. – №4. – С. 14-16

5. Пучкова Ю.Я. Игры на уроках английского языка

Интернет-ресурсы

http://festival.1september.ru/articles/415684/ : http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128

Материально-техническое обеспечение

• Алфавит (настенная таблица).
• Наборы тематических картинок в соответствии с тематикой, определенной в

стандарте начального образования по иностранному языку.

• Географическая карты стран изучаемого языка (Великобритании, США).
• Мультимедийный проектор.
• Интерактивная доска.
• Компьютер.

1.6. Цели учебной программы

Создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.

1.7. Задачи учебной программы:

Воспитательные:

• обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок;
• прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой;
• способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре; приобщать к общечеловеческим ценностям;
• способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность).

Развивающие:

• развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;
• развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;
• приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;
• формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;
• развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

Обучающие:

• познакомить детей с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
• способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
• формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;
• познакомить обучающихся с культурой стран изучаемого языка (традиции, праздники, музыка, история, литература, и т.д.);
• способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

2.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности:

2.1.Личностные результаты

Обучающийся получит возможность для формирования:

• общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
• осознания себя гражданином своей страны;
• осознания языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
• знакомства с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, традиции).

2.2. Метапредметные результаты

В результате освоения программы ученик научится:

• взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в

пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения

элементарной коммуникативной задачи;

• расширять лингвистический кругозор;
• формировать мотивации к изучению иностранного языка;
• работать с разными учебными пособиями.

2.3. Предметные результаты

В результате освоения программы ученик научится:

В говорении:

- вести элементарный этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию;

- уметь рассказывать о себе, семье, друге.

В аудировании:

-понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном материале.

Языковая компетенция:

- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Социокультурная осведомлённость:

- знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов и песен), знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англо-говорящих странах.

В результате усвоения программы  ученик получит возможность научиться:

- сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных

звуков, букв, словосочетаний, простых предложений;

- распознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке;

- действовать по образцу;

- пользоваться транскрипцией;

- осуществлять самонаблюдение и самооценку.

3.Учебная программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту

3.1 Содержание учебной программы

Замечательное приключение (5 часов)
Мы готовимся в поход.Всё о себе.
Грамматическийматериал–настоящее простое время (повторение); наречия образа действия.
Виды внеурочной деятельности: игровая, познавательная.
Формы организации внеурочной деятельности: ролевая игра, познавательные беседы.
Страны и национальности (4 часа)
Ведение новых лексических единиц по теме. Внешность. Посещение музея.
Грамматический материал–употребление структуры there was/there wasn’t»
Виды внеурочной деятельности- познавательная
Формы внеурочной деятельности- познавательная беседа
Ураганы (4 часа)
Прогноз погоды на неделю.
Грамматический материал–неправильные глаголы в простом прошедшем времени.
Виды внеурочной деятельности- игровая, познавательная, проектная.
Формы внеурочной деятельности- ролевая игра, познавательные беседы.
Динозавры (4 часа)
Мой любимый динозавр. Повторение лексики на тему «Еда».
Грамматический материал– предлоги места и времени; местоимения.
Виды внеурочной деятельности- игровая, познавательная
Формы внеурочной деятельности- социально-моделирующая игра
Автобусный тур по Лондону (4 часа)
Интересные места в твоём городе. Расширение лексики по теме «Город».
Грамматический материал– притяжательные местоимения; использование модального
глагола «have to».
Виды внеурочной деятельности-познавательная, проектная
Формы внеурочной деятельности- разработка проектов, викторина.
Одежда разных эпох (3 часа)
Введение и закрепление лексики по теме «Одежда». Работа над текстом.
Грамматический материал– сравнительная и превосходная степень прилагательных;
Виды внеурочной деятельности- игровая, познавательная, проектная
Формы внеурочной деятельности- викторина
Мы любим спорт (4 часа)
Известные спортсмены страны. Введение лексики по теме «Спорт».
Грамматический материал– простое будущее время; ввод грамматической структуры «I’m
going to».

Волонтёрская деятельность (6 часов)
Работа над текстом. Профессиональные праздники. Моя волонтёрская деятельность.
Грамматический материал– простое совершенное время (утвердительные предложения);
простое совершенное время (отрицательные предложения).
Виды внеурочной деятельности- игровая

3.2 Тематическое планирование

3.3 Основные виды деятельности:

• чтение;
• литературно-художественная деятельность;
• изобразительная деятельность;
• постановка драматических сценок;
• прослушивание песен и стихов;
• разучивание стихов;
• разучивание и исполнение песен;
• проектная деятельность;
• выполнение упражнений на релаксацию,
• концентрацию внимания,
• развитие воображения.

3.4 Формы организации учебного процесса :

-  игра,

- праздники,

- викторина,

- инсценировки

4 . Календарно-тематическое планирование 4 «А»класса

4 . Календарно-тематическое планирование 4 «Б» класса