Программа дополнительного образования “Путешествуем в мир родной природы”

Пояснительная записка

Программа «Путешествуем в мир родной природы» имеет эколого-краеведческую направленность.

Актуальность программы дополнительного образования «Путешествуем в мир родной природы» определяется рядом факторов:

– во-первых, целью современного образования, направленного на общекультурное, познавательное и личностное развитие ребенка;

– во-вторых, программа создает условия для вовлечения учащихся в исследовательскую деятельность, обеспечивающую освоение обучающимися универсальных учебных действий, которые рассматриваются в федеральном государственном образовательном стандарте начального образования в качестве базовой компетенции;

– в-третьих, использование в качестве содержательной основы предмета исследовательской деятельности компонентов окружающей природы обеспечивает личностную значимость исследований, способствует формированию экологической культуры.

Психолого-педагогическую и методическую основу данной программы составили идеи личностно ориентированного (Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, А.В. Хуторской, И.Я. Лернер, И.С. Якиманская) и экологического образования (И.Д. Зверев, А.Н. Захлебный, И.Т. Суравегина, В.В. Николина, Н.Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, Н.Ю. Киселева), развития творчества (Д.Б. Богоявленская, Л.С. Выготский, И.Я. Лернер, А.М. Матюшкин, Я.А. Пономарева).

Цель: воспитание экологической культуры через создание условий, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка.

Задачи:

Воспитательные (личностные):

1.    Способствовать формированию бережного отношения к природе

2.    Содействовать воспитанию у учащихся потребности в общении с природой

Развивающие (метапредметные):

1.    Способствовать развитию познавательного интереса к природе своего края.

2.    Создать условия для развития личностных качеств посредством включения в активную исследовательскую деятельность.

3.    Содействовать развитию коммуникативных навыков

Образовательные (предметные):

1.    Формирование начальных знаний о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений природы родного края.

2.    Формирование основ экологической грамотности, осознание целостности окружающего мира.

Особенности программы:

В основе содержания программы «Путешествуем в мир родной природы» лежит исследовательская и практическая природоохранная и деятельность школьников, связанная с изучением природы родного края.

Младший школьный возраст – это период, когда в основном оформляется характер ребенка, становление его основных черт. В это время активно продолжает формироваться культура отношений в системе человек-окружающая среда. Учитывая психологические особенности детей данного возраста, программа предполагает в качестве основных видов деятельности экологические игры, использование экологических сказок, работу с детской литературой, экскурсии по родному краю, выполнение простейших исследовательских работ.

Формы занятий: для реализации программы используются индивидуальные, групповые и коллективные формы работы. Режим занятий устанавливается в соответствии с расписанием.

Ожидаемые результаты реализации программы и способы определения результативности:

Личностные результаты воспитанников:

·         мотивация личности ребенка к познанию и творчеству;

·         готовность работать в группе и самостоятельно;

·         ценностно-смысловые установки обучающихся, связанные с осознанием целостности и ценности окружающего мира;

·         освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы;

·         развитие эмоциональной сферы, образного мышления.

Метапредметные результаты:

·         умение использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебно-информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации;

·         овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи исследовательской деятельности;

·         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·         освоение доступных способов изучения природы.

Предметные результаты:

·         овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений природы в соответствии с содержанием дополнительной образовательной программы.

Формы и способы проверки знаний, их периодичность.

При реализации программы дополнительного образования «Путешествуем в мир родной природы» проводятся следующие виды контроля знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися: текущий, тематический, итоговый.

Текущий контроль позволяет проверить степень усвоения материала, сформированности практических навыков в ходе каждого занятия. Для этого используется текущее тестирование, проводятся викторины, мини-выставки, конкурсы дневников наблюдений, анкетирование, конкурсы творческих работ учащихся.

Тематический контроль представлен в виде отчетов по результатам экскурсий, коллективных творческих работ, исследовательских работ учащихся.

Итоговый контроль проводится в конце учебного года после прохождения экологической тропы. Это «Фестиваль творческих открытий», на котором представляются лучшие работы учащихся: исследовательские, полевые дневники наблюдений, творческие работы.

Учащимся, успешно освоившим дополнительную программу «Путешествуем в мир родной природы», вручается соответствующий диплом.

Подведение итогов реализации программы осуществляется в форме выставок творческих работ учащихся, участия в конкурсах исследовательских работ школьного, муниципального, регионального и федерального уровней. 

Содержание изучаемого курса – 33 часа

Введение– 2 часа

Природа родного края: живая и неживая. Как изучают природу. Изменения в природе.

Тема 1. «Цветок и солнце» – 10 часов

Многообразие растений, их значение в природе и жизни человека. Деревья, кустарники, травы, грибы родного края.

Растения лекарственные и ядовитые.

Грибы съедобные и несъедобные (ядовитые)

Охрана растений

Тема 2. «Соседи по планете» – 4 часа

Роль животных в природе и жизни человека.

Особенности строения и жизнедеятельности животных разных групп

Как человек может помочь животным.

Тема 3. «Дружат пчелка и цветок, дружат лист и мотылек» – 2 часа.

Взаимосвязи в природе. Кто чем питается. Кто где живет.

Тема 4. «Лес и его обитатели» – 6 часов.

Лес – сообщество разных организмов. Этажи леса. Охрана леса.

Тема 5. «В гостях у Царевны-лягушки» – 3 часа.

Река и пруд – общежитие разнообразных организмов. Водные растения. Околоводные насекомые. Жители толщи воды.

Тема 6. «Мы – исследователи родной природы» – 4 часа.

Правила поведения исследователей в природе. Экологические тропы. Исследования.

Заключение – 2 часа.

Подведение итогов деятельности. Экологический субботник.

Календарно-тематическое планирование