Проект: В Стране вредных советов Григория Остера

Актуальность:

Художественная литература занимает особое место в формировании личности, духовного мира человека, его нравственности, мышления, эмоций, творческих начал. Сегодня, в век информационных технологий, весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению, как к процессу и ведущей деятельности человека.

Приобщение к книге – одна из основных задач художественно-эстетического воспитания дошкольников. Они восприимчивы, способны глубоко чувствовать, поэтому полюбившиеся им литературные образы остаются в памяти на долгие годы.

 Произведения Григория Остера – настоящий клад для детей и их родителей, ведь они интересны всем. Вот как говорит об этом сам писатель: «Я считаю, что когда пишешь для маленького ребенка, который сам книжки не читает (ему читают родители), то просто нечестно писать такую книжку, которая была бы интересна только ребенку, а родителю, который читает эту книжку, было бы скучно. Поэтому я пишу так, чтобы было интересно и тем и другим, и книжка получается, как слоеный пирог – в ней одни места интересны детям, а другие взрослым. Иногда дети и взрослые смеются в совершенно разных местах, с удивлением смотрят друг на друга и не понимают, над чем смеется существо другого возраста».

Однако, процессе опроса детей и их родителей, мы выяснили, что лишь немногие знакомы с творчеством этого писателя, а если и знакомы, то всего с несколькими произведениями или мультфильмами, снятыми по ним.

Так родилась идея создания и проведения данного проекта

Цель: создать условия для знакомства детей с детским писателем Г.Б.Остером и его произведениями.

Задачи:

1.    Познакомить детей с детским писателем Г.Б.Остером.

2.    Познакомить с произведениями писателя для детей.

3.    Формировать навыки приобретения знаний из книг, из сети Интернет, применение их в практической деятельности.  

4.    Развивать выразительность речи детей по средством разучивания и чтения стихов, в драматизации.

5.    Активизировать деятельность родителей в процессе изучения произведений Г.Остера.

6.     Развивать познавательную и продуктивную деятельность детей, все компоненты устной речи в различных формах и видах детской деятельности.

 Ожидаемые результаты:

1. Дети познакомятся с произведениями Остера: «Вредные советы», «Котенок по имени Гав», «Петька-микроб», «Попался, который кусался», «Как гусенок на лису охотился» и другими.

2. Дети посмотрят мультфильмы, снятые по произведениям Остера: «38 попугаев», «Котенок по имени Гав», «Обезьянки», «Ушастик и его друзья», «Как лиса зайца догоняла», «Он попался», «Попался, который кусался!», «Подземный переход» и другие.

3.У детей сформируются умения объяснять положительные и отрицательные оценки тех или иных поступков с позиции общечеловеческих  ценностей.

4. Дети проявят творчество при создании рисунков по произведениям Остера, чтении его стихов из серии «Вредные советы».

5. Родители познакомятся сами и познакомят детей с произведениями автора, получат опыт работы с детскими произведениями.

6. Развивающая среда группы пополнится альбомом (книжками-малышками) по произведениям Остера.

 Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, их родители и воспитатели, учителя-логопеды.

 Тип проекта: кратковременный, литературно-творческий, групповой.

 Срок реализации: две недели.

 Проект разработали: учителя-логопеды Лукина Т.А. и Макарьина С.С.

 Реализация проекта: