«Наш дом – природа»

Экологический проект «Наш дом – природа»

Тип: нформационно-творческий

Вид: долгосрочный

Участники: дети, воспитатели.

Актуальность.

Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны, формирование природоохранного сознания необходимо воспитывать у детей с раннего возраста, когда ребенок только в самом начале пути по познанию окружающего мира, открытию удивительного мира природы.

Учитывая, что государство одним из приоритетных направлений ставит вопрос об охране окружающей среды. Экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали аналогом выживания человека на нашей планете. Таким образом, экологическое образование - актуальная и главная задача.

Но проблема в том, что родители не всегда понимают значение экологического воспитания. Они уделяют недостаточно внимания наблюдениям за объектами и явлениями природы, не обращают внимание на неправильное отношение детей к объектам природы, не привлекают детей к совместному труду в природе.

Поэтому задача экологического воспитания ложится на детский сад и другие образовательные учреждения. Образование детей начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности.

В процессе реализации проекта дошкольники узнают много нового о природе, о временах года. У них формируется эстетическое восприятие, бережное отношение к окружающему, развивается любознательность, активность, отзывчивость.

Цель: создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам фауны.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

Развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир.
Развивать любознательность, активность, отзывчивость.
Поддерживание стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать свое мнение.

Познавательное развитие

Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской, игровой деятельности, практических опытов.
Развивать интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы
Уточнить и расширить знания о временах года, о природных явлениях
Формировать представления о труде взрослых в природе

Речевое развитие

Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение художественной литературы о природе
Активизировать и расширять словарь по теме
Создать развивающую среду для речевого развития по теме

Художественно-эстетическое развитие:

Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «Берегите природу!».
Развивать эстетическое восприятие, воображение, творческие способности.

Физическое развитие

Совершенствовать моторное развитие детей
Развитие активности, ловкости, выносливости через подвижные игры.

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Формы проведения:

Наблюдения, эксперименты, занятия, беседы с детьми, чтение литературных произведений, игры.

Ожидаемые результаты

У детей проявляется интерес к объектам и явлениям природы. Различать живую природу и неживую природу.
Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.
Дети получат начальные знания экологически безопасного поведения в природе.
Дети будут иметь представление о характерных признаках времен года.
К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада.

Продукт:

Показ экологической сказки «Теремок»
Оформление альбома «Времена года»

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап

Содержание работы

Ответственный

Анализ опыта работы по данной теме. Сбор информации, материалов по теме;
Создание предметно- развивающей среды в соответствии с тематикой;
Разработка конспектов мероприятий, консультаций по теме;
Анкетирование родителей по теме

воспитатель

Основной этап

Тематическое планирование проекта по месяцам

Месяц	Тема	Цели
Сентябрь	А у нас в огороде	Развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир
Октябрь	Осень наступила	Расширять знания детей о приспособленности растений к изменениям окружающей природы. Учить определять и называть состояние погоды.
Ноябрь	Комнатные растения	Расширять представления детей о комнатных цветах
Декабрь	Вода вокруг нас	Дать элементарные представления о свойствах воды. Подвести детей к выводу о необходимости воды для всего живого.
Январь	Зимушка, зима	Расширять знания детей о зимних явлениях природы. Воспитывать интерес к явлениям природы.
Февраль	Птицы	Познакомить с разными способами ухода за растениями.
Март	Огород на подоконнике	Расширять знания детей о зимующих и перелетных птицах.. Воспитывать сочувствие, сопереживание детей по отношению к братьям нашим меньшим.
Апрель	Весенние деньки	Познакомить с характерными особенностями весенней погоды.
Май	Экологическая тропа	Расширять знания детей о растениях. Воспитывать бережное отношение к природе.

Перспективное планирование по образовательным областям

Сентябрь – А у нас в огороде

Образовательные области	Содержание работы
Познавательное развитие	Беседа «Что растет на огороде», «Ваши любимые овощи», «Вкусные фрукты», «Что делают из овощей», «Что делают из фруктов» Тематические занятия «Овощи для супа», «Фрукты для компота» Дидактические игры«Что растет на дереве, а что на земле»; «Узнай по вкусу»; «Сбор урожая». Экспериментирование «Сладкий – не сладкий»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры «Наш огород», «Я ухаживаю за цветами» Экскурсия на огород детского сада Экскурсия на цветочную клумбу детского сада
Речевое развитие	Чтение сказки «Спор овощей». Рассматривание овощей, фруктов, заучивание их названий
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Яблоко», «Травка для зайчат» Лепка «Огурец» Аппликация «Банка с помидорами»
Физическое развитие	Подвижные игры «Зайчата», «Кто быстрее соберет»
Работа с родителями	Консультация «Витамины на грядке» Выставка «Осенние дары»

Октябрь – Осень наступила

Образовательные области	Содержание работы
Познавательное развитие	Беседа «Осень наступила», «Листопад», «Лесные животные», «Как одеваемся осенью» Тематические занятия «Что бывает осенью», «Осенние листочки», «Зайке холодно» Дидактические игры«Какого цвета листочек», «Какой формы», «Чей голос», «Отгадай животное» Экспериментирование «Листочки не тонут в воде»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры «Собираем куклу Машу на прогулку» Экскурсия на участок детского сада, сбор осенних листочков
Речевое развитие	Загадывание осенних загадок Заучивание потешки «Радуга-дуга»,закличка «Дождик, лей, лей, лей» Рассматривание картины «Золотая осень», ответы на вопросы по картине
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Листопад», «Идет дождь» Аппликация «Осенние листочки» Слушание произведения «Грустный дождик» - муз. Д. Кабалевского.
Физическое развитие	Подвижные игры«Листопад», «Ветерочек», игра–забава «Шур-шур-шур». Игры с султанчиками, бег с ленточками, вертушками
Работа с родителями	Консультация «Как одевать ребенка осенью» Выставка рисунков (Совместное творчество) «Осенняя пора»

Ноябрь – Комнатные растения

Образовательные области	Содержание работы
Познавательное развитие	Беседа «Что растет на огороде», «Ваши любимые овощи», «Вкусные фрукты», «Что делают из овощей», «Что делают из фруктов» Тематические занятия «Овощи для супа», «Фрукты для компота» Дидактические игры«Что растет на дереве, а что на земле»; «Узнай по вкусу»; «Сбор урожая». Экспериментирование «Сладкий – не сладкий»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры «Наш огород», «Я ухаживаю за цветами» Экскурсия на огород детского сада Экскурсия на цветочную клумбу детского сада
Речевое развитие	Чтение сказки «Спор овощей». Рассматривание овощей, фруктов, заучивание их названий
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Яблоко», «Травка для зайчат» Лепка «Огурец» Аппликация «Банка с помидорами»
Физическое развитие	Подвижные игры «Зайчата», «Кто быстрее соберет»
Работа с родителями	Комнатные растения для детей раннего возраста Пополнение комнатными растениями уголка природы

Декабрь – Вода вокруг нас

Образовательные области	Содержание работы
Познавательное развитие	Беседа «Для чего нужна вода», «Что мы пьем» Тематические занятия «Водичка, водичка, умой мое личико», «Не пей, козленочком станешь» Дидактические игры«Узнай по вкусу», «Какого цвета», «Кто живет в воде» Экспериментирование «Окрашивание воды».
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры «Купание куклы Маши» Игра с водой «Плывет, плывет кораблик» Экскурсия в умывальную комнату
Речевое развитие	Заучивание потешки «Водичка-водичка». Рассматривание иллюстраций снег, лед, вода
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Цветок», «Травка» Аппликация «Сосулька на крыше»
Физическое развитие	Подвижные игры «Дождик», «Уточки и собачки»
Работа с родителями	Консультация «питьевой режим ребенка»

Январь – Зимушка, зима

Образовательные области	Содержание работы
Познавательное развитие	Беседа «Что бывает зимой», «Что дети любят делать зимой», «К нам в гости прилетел снегирь» Тематические занятия «К нам пришла зима», «Животные зимой, «Зимующие птицы» Дидактические игры«Кто что делает зимой?», «Назови, кто это?», «Когда это бывает?» Экспериментирование «Снег тает»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры «Кукла Маша одевается на прогулку» Игра-имитация «Изобрази животное Экскурсия на прогулочный участок, наблюдение за снегом
Речевое развитие	Рассматривание картины «Зимний лес». Чтение «Зачем зайчику другая шубка?», Воронков Л. «Снег идет», Берестова В. «Снегопад».
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Вот зима, кругом бело», «Уж ты, зимушка-зима» Лепка «Зайка беленький сидит».
Физическое развитие	Подвижные игры«Снежинки и ветер». Дыхательное упражнение «Подуй на снежинки»
Работа с родителями	Оформление зимнего участка Консультация «Зимние игры»

Февраль – Птицы

Образовательные области	Содержание работы
Познавательное развитие	Беседа «Что ты знаешь о птицах», «Зачем нужны кормушки», «Зачем кормить птиц», «Как люди заботятся о птицах» Тематические занятия «Синичка на окне», «Грачи прилетели» Дидактические игры««Найди пару», «Голуби и воробьи». Исследование: корм для птиц (какой корм нравится птицам)
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры «Покормим птичек», «Птичий двор» Экскурсия на прогулочный участок к кормушке
Речевое развитие	Чтение художественной литературы Евдошенко «Берегите птиц», О. Григорьева «Синица». Рассматривание картины «Таня и голуби», ответы на вопросы по картине
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Воробей» Лепка «Покормим птиц» Аппликация «Кормушка для птиц» Музыкально -дидактическая игра «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой.
Физическое развитие	Подвижные игры«Воробушки и автомобиль», «Воробушки и кот». Игра-забава «Наседка и цыплята».
Работа с родителями	Консультация «Чем кормить птиц» Участие в акции «Покорми птиц» (создание кормушек»

Март – Огород на подоконнике

Образовательные области	Содержание работы
Познавательное развитие	Беседа «Овощи и фрукты», «Что такое огород и что на нём растёт», «Какие растения можно вырастить на подоконнике», «Витамины с грядки» Тематические занятия «Лук, лучок», «Наш огород» Дидактические игры«Овощ или фрукт», «Чудесный мешочек», «В борщ или в компот?», «Какой формы?», «Во саду ли в огороде» Посадка лука. Опыт – наблюдение за ростом лука
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры «Овощной магазин», «Собираем фрукты» Экскурсия на соседние группы, где есть «Огород на подоконнике»
Речевое развитие	Чтение художественной литературы:В. Коркин «Что растет на нашей грядке», Ю. Тувим «Овощи», Ю. Мориц «Зеленеет лук в воде», И. Токмакова «Купите лук» Заучивание русской народной песенки "Огуречик - огуречик"
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Яблоко», «Фруктовый сад» Лепка«Морковка», «Яблоко», «Апельсины», «Бананы»
Физическое развитие	Подвижные игры«Солнышко и дождик», «Огуречик-огуречик»,«Пузырь»,«Соберем урожай»
Работа с родителями	Консультация «Полезные овощи» Фотоотчет «Домашний огород на подоконнике»

Апрель – Весенние деньки

Образовательные области	Содержание работы
Познавательное развитие	Беседа «Что бывает весной», «Кораблики», «Как одеваемся весной» Тематические занятия «Весна пришла», «Текут ручьи» Дидактические игры«Времена года», «Когда это бывает?», «Капельки и тучки», «Солнышко» Эксперимент: тонет ли кораблик в воде
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры «Одеваем куклу Машу на прогулку» Игра – ситуация «Солнечные зайчики». Экскурсия на прогулочный участок, наблюдение за ручьем
Речевое развитие	Чтение художественной литературы Чтение стихотворения Клоковой М. «Зима прошла», А. Плещеева «Весна», А. Мошков «Ласточка примчалась», А. Толстой «Птица свела гнездо». Чтение и заучивание потешки «Солнышко»,
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Солнышко колоколнышко» Лепка «Птичка прилетела и на ветку села» Аппликация «Листочки на ветках»
Физическое развитие	Подвижные игры«Солнечный зайчик», «Солнышко и дождик»
Работа с родителями	Консультация «Весенний авитаминоз» Оформление книжки с потешками, играми, загадками, дидактическими играми о солнце

Май – Экологическая тропа

Образовательные области	Содержание работы
Познавательное развитие	Беседа «Какие деревья вы знаете», «Какие цветы бывают», «Что вам нравится делать на улице», «Можно ли рвать цветы» Тематические занятия«Путешествие в лес», «Скоро лето» Дидактические игры««Найди пару»,«Найди по месту дерево», «Найди то, о чем расскажу», «Береги природу» Исследование: прорастание ростков в грунте
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры «Мы идем на огород», «Путешествие по лесу» Экскурсия по экологической тропе
Речевое развитие	Чтение художественной литературы Александрова «Одуванчик», Благинина «Яблонька», Н.Саконская «В лесу» Отгадывание загадок про растения
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Одуванчики на траве» Аппликация «Береза белая»
Физическое развитие	Подвижные игры«Воронята», «Пчелки»
Работа с родителями	Консультация «Полезные растения» Оформление участка к лету

Заключительный этап

Обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.
Показ экологической сказки «Теремок»
Оформление альбома «Времена года»
Создание презентации

Экологический проект «Наш дом – природа»

Воспитатель: Григорьева Л.Р.

Просмотреть свитедельство о публикации