Конспект занятия по развитию речи на тему Пересказ рассказа Е.И. Чарушина “Лисята”

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.

Тема: Пересказ рассказа Е.И. Чарушина «Лисята».

Составила воспитатель Староверова Е.Г.

Цель: Знакомство с рассказом Е.И. Чарушина «Лисята».

Задачи:

- Учить детей выразительно пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя, подбирать по смыслу названия качеств и действий.

- Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе, пользоваться восклицательной интонацией.

- Обогащать словарный запас детей.

Ход занятия:

Организационный момент

Гимнастика

Собрались все дети в круг, ты мой друг и я твой друг.

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Основная часть.

Художественное слово.

- Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение.

Рыжий маленький лисенок ищет зайцев средь сосенок,

А от волка хвост пушистый прячет в нору очень быстро.

Делать эти чудеса может каждая лиса.

- Ребята, обратите внимание на книжный уголок. Скажите, с какими писателями мы с вами уже знакомы? (Ответы детей)

- Сегодня я хочу познакомить вас еще с одним писателем Евгением Ивановичем Чарушиным, и его рассказом, который называется «Лисята».

Чтение рассказа.

Беседа по рассказу.

- О ком говорится в этом рассказе?

- Какие были лисята? Как называет их автор?

- Как играли лисята?

- Куда однажды лисята спрятались?

- Как охотник обнаружил лисят?

- Чем заканчивается рассказ?

Повторное чтение рассказа.

Пересказ рассказа детьми.

Начинает один ребенок, затем продолжает другой.

Анализ:

- Ребята, вам понравилось, как пересказали?

- Использовали ребята слова, выражения автора?

- Какие?

Загадка:

Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый – краса!

А зовут её…(Лиса).

- Ребята, давайте вспомним, какая бывает лиса?

- Какие у неё повадки?

Физкультминутка «Покажите»

Сейчас мы с вами поиграем. Становитесь в круг. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать и показывать.

- Маленькие лисята бывают веселые, беспокойные, а как еще можно про них сказать?

Какие они? Попробуйте, покажите таких лисят.

- А если лисята шустрые, игривые, что они любят делать? Покажите.

Просмотр иллюстраций.

- Посмотрите, вот наш лисенок в сапоге сидит, правда смешно?

Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.

- Про одного лисенка скажем - веселый, смешной. А если их два скажем…

- Послушайте, об одном или двух лисятах я скажу:

Шустрый…, озорные…, шаловливые…, пушистый.

- А это слово о ком: Хитрая.

- Лиса хитрая, а лисенок …(Хитрый).

- Наш лисенок хитрый, веселый, подумайте, о ком или о чем еще можно сказать веселый (день, танец, человек…).

- О ком или о чем можно сказать веселая (песня, игра…).

- О ком или о чем мы скажем веселые (ребята, танцы…).

- Ребята, скажите что - нибудь про лисенка с веселой интонацией.

Итог занятия.

- Чем мы занимались на сегодняшнем занятии?

- С каким автором мы познакомились?

- Какой рассказ мы сегодня читали?

- А в следующий раз, мы познакомились с новым рассказом Е.И. Чарушина.