Конспект урока по русскому языку на тему “Категория состояния как часть речи, её отличие от наречия и прилагательного”

Тема: Категория состояния как часть речи, ее отличие от наречия.

Цели: Обучающая: дать представление о словах категории состояния, их отличия от наречий при изучении поэтических форм, использовании разговорной речи, описании произведений искусства.

Развивающая: развивать орфографическую зоркость через словарную работу, при работе с текстами.

Воспитательная: воспитать любовь к слову, русскому языку через раскрытие значения слова.

Методические приемы: объяснение учителя, лингвистический разбор, тренировочные упражнения.

Оборудование: ПК, презентация «Категория состояния как часть речи, ее отличие от наречия и прилагательного», учебник «Русский язык. 7 класс» (Т.А.Ладыженская), карточки с таблицами и заданиями, смайлики.

Ход урока

I. Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

Сегодня я предлагаю вам продолжить путешествие на планету Русский язык, а я буду вашим проводником.(Слайд № 3) Мы опять отправимся на материк Морфология, где недавно произошло важное событие – появилась новая часть речи… (Слайд № 4)

Двигаться к цели мы будем и все вместе, и парами, и поодиночке. Чтобы не сбиться с пути, мы будем обращаться к презентации, к учебнику и карточкам, которые есть у каждого на парте. Итак, в путь…

Но сначала нам с вами нужно вспомнить те части речи, которые мы уже знаем.

II. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Грамматические понятия в соответствии с данными определениями.
А) Обозначает признак предмета ... (прилагательное)
Б) Обозначает добавочное действие к основному... (деепричастие).
В) Обозначает признак по действию ... (причастие).
Г) Обозначает признак действия ... (наречие)

Д) Обозначает состояние природы, человека…(категория состояния).

- Какое грамматическое понятие для вас оказалось незнакомым? (Последнее). И сегодня мы разберем, что же это такое. Записываем тему урока «Категория состояния как часть речи, её отличие от наречия и прилагательного». (Слайд № 1)

III. Изучение темы «Категория состояния как часть речи, её отличие от наречия и

прилагательного».

- Каковы цели нашего сегодняшнего урока? (Слайд № 2)

- Не пользуясь учебником, вы можете сказать, какие слова относятся к словам категории состоя-ния и что обозначают слова категории состояния? (Нет)

1. Исследовательская работа.

- Сравним записанные на доске пары предложений. Попытаемся сделать их синтаксический раз-бор:

1) Лицо темнеет от загара. 2) Летом в Сочи темнеет очень быстро.

1) Весь июль солнце пекло немилосердно. 2) Весь июль пекло немилосердно.

В первых предложениях каждой пары грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуе-мого-глагола: лицо темнеет, солнце пекло.

Во вторых предложениях каждой пары грамматическая основа состоит только из сказуемого-глагола: темнеет, пекло.

Таким образом, мы с вами видим, что в речи существую предложения, не имеющие подлежаще-го. Они чаще всего передают состояния окружающей среды, физическое и душевное состояние людей.

Итак, что же мы называем категорией состояния? (Слайд № 5)

2. Работа с учебником ($ 49, стр. 127, 128)

1) Прочитать материал для самостоятельных наблюдений на стр. 127.

2) Прочитать теоретические сведения на стр. 128.

3) Прочитать определение категории состояния на стр. 128.

А теперь послушайте стихотворение о категории состояния.

Я никому не подчиняюсь никогда,

И в предложении я слово главное всегда.

Я то явление природы называю,

То состояние души обозначаю.

3. Лингвистическая разминка (Слайд № 6,7)

- Запишите предложения со словами категории состояния в два столбика: состояние человека, состояние природы. Подчеркните главные члены предложения (Два человека работает у доски):

1. Мне холодно. 2. Стало ясно на душе. 3. С утра подморозило. 4. Радоваться было рано. 5. Вам это интересно? 6. Неожиданно быстро сделалось темно. 7. Тучи рассеялись, и сделалось ясно. 8. Тихо вокруг.

4. Самостоятельная работа (Проверка Слайд № 8)

Найти одинаковые слова и выяснить, какой частью речи они являются. Подчеркнуть грамма-тические основы предложения. Сделать вывод.

Медведь ломает ветви дерева.
Все тело ломает от озноба.
Весной ландыш пахнет ярко и сильно.
На кухне пахнет пирогом.

5. Отличие категории состояния от наречия и прилагательного (Слайд № 9)

1) Работа с таблицей (таблица у каждого на парте).

Вопросы	Краткое прилагательное	Наречие	Слово категории состояния (СКС)
К какому слову относится?	Существительное	Глагол	Не зависит от других слов
На какой вопрос отвечает?	Каков? какова? каковы?	Как? где?	как? каково?
(оставить пустую строку) Что обозначает?	Признак Предмета	Признак действия, признак другого признака	Состояние природы, человека, оценку действия
Каким членом предложения является?	Сказуемое	Обстоятельство	Сказуемое в предложении без подлежащего
Как изменяется?	По родам, числам, падежам	Не изменяется	Не изменяется

Физкультминутка (видеоролик)

2) Работа с учебником стр. 128 (Материал для самостоятельных наблюдений)

- Посмотрите, как украшают категории состояния поэтический текст. Ведь поэзия – это, в первую очередь, выражение чувств, эмоций, переживаний. Здесь никак не обойтись без слов категории состояния.

Пример рассуждения стр. 129.

3) Сопоставление слов (Слайд № 10) – все вместе. (Слайд № 11) – самостоятельно.

Он смотрел весело. (наречие)
Ему весело. (категория состояния)
Лицо его весело. (кр. прилагательное)

- Прочитайте предложения. Что вы можете сказать об этих предложениях? (Каждое предложение содержит одно общее слово)

- Давайте определим, какие же слова относятся к словам категории состояния?

Рассмотрим первое предложение.

- Какой частью речи является слово весело в первом предложении? (Наречие, так обозначает признак действия: Смотрел как? весело. В предложении является обстоятельством).

Во втором - весело – одновременно и прилагательное – ведь оно способно быть сказуемым (было весело) без подлежащего, и наречие – оно неизменяемо. Возникает противоречие: это не прилага-тельное и не наречие, значит что-то третье, совершенно особая часть речи? Это неизменяемая часть речи употребляется в предложении без подлежащего. Это и есть слово категории состояния. Является сказуемым.

В третьем предложении – весело краткое прилагательное. От какого слова задаем вопрос? (от су-ществительного утро), на какой вопрос отвечает? (каково?) Каким членом предложения являет-ся? (в предложении является сказуемым).

Утро солнечно и радостно. (кр. прилагательное)
Глаза светились радостно. (наречие)

3. На душе у ребят было радостно. (категория состояния)

- Давайте определим, какие же слова относятся к словам категории состояния?

Рассмотрим первое предложение.

- Какой частью речи является слово радостно в первом предложении? (кратким прилагательным). От какого слова задаем вопрос? (от существительного утро), на какой вопрос отвечает? (отвечает на вопрос каково?) Каким членом предложения является? (в предложении является сказуемым).

Во втором – наречие, так обозначает признак действия: Светились как? радостно, В предложении является обстоятельством.

В третьем предложении? Радостно – одновременно и прилагательное – ведь оно способно быть сказуемым (было радостно) без подлежащего, и наречие – оно неизменяемо. Возникает противоречие: это не прилагательное и не наречие, значит что-то третье, совершенно особая часть речи? Это неизменяемая часть речи употребляется в предложении без подлежащего. Это и есть слово категории состояния.

6. Закрепление изученного. (Слайд № 12, 13)

Запишите предложения. Определите их принадлежность к той или иной части речи. Докажите свою правоту.

Лицо старика красиво и спокойно. (Лицо каково? Краткое прилагательное, сказуемое)
На рассвете красиво и спокойно надвигались волны на морской берег. (Волны надвига-лись как? Наречие, обстоятельство)
Вечером в осеннем лесу было красиво и спокойно. (Было каково? В предложении нет и не может быть подлежащего. Категория состояния. Сказуемое.)

7. Творческое задание (Слайд № 14)

Образовать слова состояния от прилагательных звонкий, спокойный, теплый, радостный, светлый и использовать их в предложениях.

В небе …. от пения птиц и колокольного благовеста.
На душе …. и …. .
В деревне …., …. .

Благовест*– колокольный звон перед началом церковной службы.

IV. Итог урока. Рефлексия. Оценивание.

- Сегодня на уроке мы говорили о новой для вас части речи – категории состояния.

Подвести итог я предлагаю, сделав самостоятельную работу по карточкам.

Карточка № 1.

Выпишите предложение, в котором выделенное слово является категорией состояния. Каким членом предложения оно является? Объясните свой выбор товарищу.

1. С рассветом спокойно и крепко заснуло дитя, и щечки его заалели. 2. Сегодня в отделении спокойно. 3. Мать как-то спокойно сидела, казалось, не веря еще и теперь, чтоб дочка уехать посмела.

Карточка № 2.

1. Но время шло, и для войны недоставало лета. 2. Время вновь мне в глаза глядит неизбежным углом двух молний, и меня обжигает стыд, как я мало еще исполнил. 3. Спасибо, детки, жил бы сам, да время знать и честь.

Карточка № 3.

1. Вот сейчас мать здесь. Мне трудно на нее смотреть. 2. Я трудно жил. Мне было жить непросто. 3. Пароход шёл трудно, почти беззвучно.

Карточка № 4.

1. А замужней станете – обо мне заплачете – их (письма) легко достанете и легко припрячете.

2. Ты почти по-мужски трудилась. Нелегко тебе приходилось. 3. Легко в упряжке скачут кони.

Карточка № 5.

1. Где-то близко у калитки тихо звякнуло кольцо. 2. Ярко светит зорька в небе голубом, тихо всходит солнце над селом. 3. Было очень тихо, пахло сырым полем.

Карточка № 6.

1. Старик грустно улыбнулся. 2. Мне сегодня очень грустно. 3. Мы грустно смотрели на землю через иллюминатор.

Урок закончен.

- Как вы себя чувствуете?

- Какое у вас настроение?

- Было ли вам интересно на уроке?

Мы с вами общались также с помощью слов категории состояния.

V. Домашнее задание (Слайд № 15). Выучить § 49, выполнить упражнения 315.

Просмотреть свитедельство о публикации