“Экологическое воспитание как средство формирования познавательной активности учащихся”

Экологическое воспитание как средство формирования

познавательной активности учащихся

Безлепкина П.В., педагог-организатор

МБОУ ДО «Центр развития творчества»

В настоящее время, как никогда, остро стоит вопрос экологического воспитания учащихся. Прививать детям любовь к природе надо с самого раннего возраста.

Дети восторгаются при виде цветка, бабочки, и в то же время могут бездумно раздавить бегущего по тропинке муравья.

В современных условиях, когда скорость устаревания информации очень высока, все более актуальной становится переориентация образовательного процесса с методов, способствующих усвоению большого объема информации, на методы, нацеленные на развитие способностей думать, анализировать, самостоятельно находить и обобщать информацию, делать выводы.

Все это важно в процессе обучения в рамках любого курса, но особенно важно для экологического воспитания, поскольку основная цель экологического воспитания - не просто формирование теоретических знаний, а формирования определенного отношения к природе, экологического сознания. Именно поэтому развитие познавательных интересов у учащихся занимает важное место в процессе экологического воспитания, дети по природе своей исследователи. Исследовательская, познавательная активность - естественное состояние ребёнка, он настроен на познание мира, он хочет его открыть, изучить - значит сделать шаг в неизведанное. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться. И здесь задача педагогов - помочь детям в проведении этих исследований, сделать их полезными.

В связи с этим «Центр развития творчества» организует массовые экологические мероприятия с учащимися своих образовательных объединений, а также с обучающимися образовательных организаций города.  На занятиях в экологических объединениях, а также воспитательных мероприятиях ребята знакомятся с заповедниками, с животным и растительным миром, с птицами, насекомыми, явлениями природы. С детьми проводятся различные праздники, викторины, ролевые игры на экологические темы. Ребята учатся составлять творческие рассказы на тему «Как мы сможем помочь планете Земля». Проводим здоровые беседы «Чем полезна природа», о правилах поведения в лесу «Правила пожарной безопасности в лесу». Обучаем ребят изготовлению экологических буклетов «Чистая планета - здоровая Земля!». Учащиеся неоднократно становились победителями и призерами экологических мероприятий всероссийского и международного уровней. А также согласно городского плана «Центр развития творчества» проводит различные массовые экологические мероприятия, их разнообразие по содержанию и форме позволяет формировать экологическую культуру различными средствами: от исследовательской и художественно-эстетической деятельности до практической помощи различным объектам природы. При проведении исследований учащиеся знакомятся с экологическим состоянием своей малой Родины, выявляют имеющиеся экологические проблемы. На базе МБОУ ДО «Центр развития творчества» проводятся такие мероприятия, как:

Конкурсы:

• «Шаг в будущее», «Здоровье – богатство на все времена», «Человек. Природа. Будущее» - проектов и рефератов.

Цель: повышение экологической грамотности учащихся, воспитание бережного отношения к окружающей среде. Результат: ребята умело подбирают методики исследования, достаточно быстро овладевают культурой оформления исследовательских работ, творческих отчетов. Кроме того, учащиеся учатся выстраивать систему аргументов, отстаивать свою точку зрения на публичной защите.

• «Мир заповедной природы», «Здравствуй лес мой, врачеватель», «Не в аптеку, а в сад», «В мире пернатых», «Заветный уголок природы» - экологические буклеты, кроссворды, презентации. Цель: повышение экологической и информационной культуры учащихся. Результат: формируются умения создавать, собирать, систематизировать и обрабатывать информацию в электронном виде.

Олимпиады по экологии, краеведению, ботанике

«Знатоки природы», «Мой край Хакасия», «В мире растений», «Юные экологи».

Цель: выявление учащихся имеющих высокий уровень знаний в области экологии, ботаники, краеведения. Результат: расширение кругозора учащихся, повышение экологической грамотности и культуры.

Мероприятия, акции, проекты позволяют сделать воспитание и обучение более развивающим и деятельным, нацеленным на создание условий для развития творческих способностей учащихся, позволяет не только показать ребятам, удивительные возможности человека с природными объектами, но и включить их во взаимодействие с природой. При проведении такой значимой работы происходит развитие экологической этики учащихся, ответственности в их отношениях с природой, эстетическое, нравственное воспитание, воспитание любви к Родине, формирование чувства сопричастности к своему времени, личной ответственности за все происходящее вокруг.

В заключении хочу подвести итог, что дети, получив знания о природе, ее сбережения и сохранения, смогут применить эти знания в повседневной жизни. Например, будут знать, что нельзя разжигать костры в лесу, рвать цветы и ломать сучья у деревьев, а также как относиться к живым обитателям природы, как помочь сохранить здоровье окружающей среды и многое другое. Именно детский жизненный опыт, эмоции, впечатления делают нас теми, кем мы становимся во взрослой жизни.

Именно в детстве происходят события, которые сильно влияют на будущую жизнь ребёнка.